翌日下午，杨青城再次来到初等学院。
这时，有许多老师听闻琴音后，回去练功打坐时，都大大小小在修为上有所突破。
因此今日有更多的老师跑来围场，想要欣赏一下新老师那美妙的琴音。
只是当大家来到这边教师时，发现人都不见了，连5年纪2个班的学生都不见了。众人大奇。这时听隔壁六年级正在上国文课的阮老师说：“今天陈老师教书画课，带孩子们去小树林那边。”
“怎么就不教琴了呢，昨天不是好好的吗？怎么就不练练呢，好好的学什么书法、作画啊，真是的，回了回了。”众老师扫兴而归。阮老师看着众人离开，不禁失笑的回到教室。
在另一边，杨青城将众学生带到小树林这边，吩咐大家找一个简单对照物画一副素描。
有些人选择画树，有些人画石头，也有些人画鸟、画鱼、画人。
看着大家画的乱七八糟的，尤其是没有一点基础的竟然想画动物，只好拍手将大家都注意力吸引到自己身上。
杨青城对大家说道：“现在大家暂停手中的画笔，今天第一次作画，让你们画个简单点的，你们有人画树、画石、画人、画鸟等等，太不统一，我觉得这是我的错，画画是一门有趣的艺术，可以将你看到的事物和你想到的，通通画入白纸。你画出来的画好，让人看了也会开心，你画出来的画不好，让人看了心情也会不好。同样，每个人的天资也不一样，我也不奢望你们能画出什么样的旷世名画，现在我给大家找一个参照物，大家就照我指定的参照物画，大家听清楚了吗？”
“听清楚了。”
“那好，我看看找个什么东西好？有了。”
只见杨青城右手向前一抓，一个野鸭蛋出现在手中，随后右手一抛，鸭蛋稳稳的落在众学生边上的一块大石上面。
“哇，鸟蛋。”甲同学说。
“笨蛋，那是鸡蛋。”乙同学说。
“不是鸡蛋，是天鹅蛋。”丙同学说。
“哪来的天鹅蛋，这是我常常在河边摸到鸭蛋。”丁同学说。
“对，是鸭蛋……”乙同学说。
“你们就这么点脑回路吗？你们不该去想想为什么老师扔鸡蛋不会碎吗？”庚同学说
“跟你说了，不是鸡蛋不是鸡蛋，你还说是鸡蛋，是鸭蛋！”丁同学说
“对哦，怎么就不碎呢？”乙同学说。
……
看着下面为这只鸭蛋是不是鸭蛋而争吵不休的学生，杨青城并不觉得吵闹，反而觉得充满生趣。
“好了，大家不要吵了，快点画吧，一节课的时间，把你觉得画的最好的一副写上名字交上来。
听了这话，三十多名五年级的小朋友都认真的开始画画。
杨青城在学生们开始画鸭蛋的时候下场观看，只见大家画的都很糟糕，下笔轻浮，无框架，无弧度等问题接连不断的出现在众人身上。
“鸭蛋就是一个圆，又不像鸡蛋那么圆要求更细腻，但你们先要画好框架，才能画好圆，你们开始不要就急着画，先要好好观察一下鸭蛋，这是考验你们眼力的时候，你们要学会思考和认真，下笔时要先学会画好框架，下笔时也不要太重，你们慢慢练吧！”
虽然杨青城在讲述绘画要点，但还是很多学生并没有认真听讲，觉得画鸭蛋多么简单，就不以为意的继续画着圆圈。
杨青城对此也无动于衷，随着众人发挥。
这是杨青城走到庞大量的身边，看着庞大量在画架上绘画鸭架框架，白纸上已有一个较圆的圆圈框架，只要用实线沿着框架连接起来，那么大大的鸭蛋就出现在白纸上，如果将里面充填上，就很像是一个鸡蛋。
杨青城对这小吃货能如此快速的画出合格的作品感到很是无奈，没想到小吃货也有大才。
等到这次艺术课结束后，杨青城将三十二幅画作带上，让众人下次上课还是到围场那边后，就下课回家。
转天六年级三十四名学生也进行画鸭蛋练习。
待六十六份图纸拿到手上，杨青城记下好的有模有样且上课时态度认真的几位学生。
在接下来进行一轮书法的测试，杨青城也从中得到自己需要的答案。
一周时间也就过去了。其实杨青城从琴棋书画四个方面测试这些学生，也是想从各个方面了解自己的学生具备哪些资质，又有什么样的品性和能力。
虽然将棋这一科省去了，但该了解的也了解的差不多了，各人的性情和能力也基本掌握，现在就要先看看院长的测试结果怎么样。
只有通过了院长的测试，才能开展自己的教学计划。
这天，云院长将杨青城和赵芸叫来办公室谈话，办公室内还有几位比较熟悉又陌生的老师在一旁。
熟悉是因为这几位常常出现在杨青城教学场地，而陌生的是因为这几位并不在普通教师范畴内，也就是在教书老师序列中并不存在这几位。
当杨青城和赵芸走进办公室时，云院长满脸微笑的将两人带到休息室里就坐，脸带笑脸的说道：“陈老师，赵老师，首先感谢你们对本院工作的支持，再次恭喜两位顺利通过本院此次的测试。”
“谢谢。”杨青城说道：“不过院长，不知这测试是以什么方式进行的？”
“其实很简单，主要是看两位的教学过程中对待孩子的态度和教育孩子的方式有没有对孩子造成伤害，以及两位有无教授经验等。